មជ្ឈមណ្ឌលហៅទូរស័ព្ទ Danuri
1577-1366
លេខទូរស័ព្ទហៅពិគ្រោះអំពីបញ្ហាគ្រួសារ
1644-6621
한국생활안내 정보더하기 사이트로 이동

ការអប់រំក្នុងអនុវិទ្យាល័យ

  • Home
  • ការអប់រំរបស់កុមារ
  • ការអប់រំក្នុងអនុវិទ្យាល័យ

ការអប់រំក្នុងអនុវិទ្យាល័យ

វគ្គសិក្សាថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យ មានរយៈពេល ៣ឆ្នាំ។ អនុវិទ្យាល័យ ត្រូវបានចាត់តំាងអោយចូលរៀនតាមតំបន់ ឬក្រុមសាលារៀន ប៉ុន្តែនៅតាមតំបន់ដែលមានការដឹកជញ្ជូន មានការពិបាកខ្លាំង សាលារៀនដែលត្រូវ អនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀន ត្រូវបានចាត់ចែងទៅតាមមណ្ឌលអនុវិទ្យាល័យដែលកំណត់ដោយអគ្គនាយក។ អនុវិទ្យា ល័យ គឺជាការអប់រំជាកាតព្វកិច្ច និងការអប់រំឥតគិតថ្លៃដូចសាលាបឋមសិក្សាដែរ។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយ មិនបញ្ជូនកូនៗរបស់ពួកគេទៅរៀននៅអនុវិទ្យាល័យទេ ពួកគេអាចនឹងត្រូវពិន័យ។

01ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សា

ការអប់រំនៅអនុវិទ្យាល័យមានមុខវិជ្ជាសិក្សា និងសកម្មភាពបទពិសោធប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ វាបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការអប់រំនៅបឋមសិក្សា ហើយមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពមូលដ្ឋានដែលចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងការសិក្សារបស់សិស្ស ខណៈកំពុងបណ្ដុះនូវអត្តចរិតល្អ និងភាពជាពលរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ។ សិស្សរៀនមុខវិជ្ជាដូចជាភាសាកូរ៉េ ការសិក្សាសង្គម (រួមទាំងប្រវត្តិសាស្រ្ត)/ការអប់រំសុជីវធម៌ គណិតវិទ្យាវិទ្យាសាស្រ្ត/បច្ចេកវិទ្យា និងគេហវិទ្យា/ព័ត៌មានវិទ្យា ការអប់រំរាងកាយ សិល្បៈ (តន្ត្រី/សិល្បៈ) និងភាសាអង់គ្លេស។ សិស្សរៀនប្រហែលប្រាំបីមុខវិជ្ជាក្នុងមួយឆមាស។ សកម្មភាពជាបទពិសោធប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត គឺជាសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដែលសិស្សអនុវត្ត និងអនុវត្តអ្វីដែលពួកគេបានរៀននៅក្នុងសកម្មភាពកម្មវិធីសិក្សា។ តាមរយៈសកម្មភាពស្វ័យសម្រេច និងស្វ័យគ្រប់គ្រង សកម្មភាពក្លឹប និងសកម្មភាពអាជីព (ក្នុងករណីថ្នាក់ទីពីរ និងទីបី សកម្មភាពស្វ័យសម្រេច សកម្មភាពក្លឹប សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត និងសកម្មភាពអាជីព) សិស្សបង្កើតអត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង ពង្រឹងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះការរស់នៅជាមួយអ្នកដទៃ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកវិថីអាជីពរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម។ ថ្នាក់រៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សាមានរយៈពេល 45 នាទី ហើយជាធម្មតាសាលាមានម៉ោងរៀនប្រាំមួយ ឬប្រាំពីរដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ កម្រិតសាលាមធ្យមសិក្សា មិនដូចកម្រិតសាលាផ្សេងទៀតទេ ដំណើរការកម្មវិធីឆមាសឥតគិតថ្លៃ និងសកម្មភាពក្លឹបកីឡាសាលារៀន។ ឆមាសទីមួយនៃថ្នាក់ទីមួយនៅអនុវិទ្យាល័យត្រូវបានប្រើសម្រាប់កម្មវិធីឆមាសឥតគិតថ្លៃ ដែលសិស្សចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរុករកអាជីពផ្សេងៗ ដើម្បីស្វែងយល់ពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងរៀបចំអនាគតរបស់ពួកគេ។ សកម្មភាពក្លឹបកីឡាសាលារៀន ផ្តល់ជូននូវកីឡាជាច្រើនប្រភេទដែលសិស្សជ្រើសរើសដើម្បីធ្វើឱ្យកាយសម្បទារបស់ពួកគេប្រសើរឡើង និងផ្តល់ឱកាសសកម្មភាពរាងកាយចម្រុះ។ សកម្មភាពក្លឹបចំណាយពេលពី 34 ទៅ 68 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំអាស្រ័យលើកម្រិតថ្នាក់។

ព័ត៌មានដែលគួរយល់ដឹង!
អំពើហឹង្សានៅសាលារៀន

“អំពើហិង្សានៅសាលារៀន” សំដៅលើសកម្មភាពណាមួយដែលបានប្រព្រឹត្តប៉ះពាល់នឹងសិស្សនៅក្នុង ឬក្រៅសាលារៀនដែលបណ្តាលឱ្យមានរបួសផ្លូវកាយ ឬផ្លូវចិត្ត ឬការខូចខាតទ្រព្យសម្បត្តិ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងការវាយដំ ការវាយប្រហារ ការឃុំឃាំង ការគំរាមកំហែង ការចាប់ចំរិត ការចាប់ខ្លួនពង្រត់ ការបរិហារកេរ្តិ៍ ការជេរប្រមាថ ការជំរិតទារប្រាក់ ការបង្ខិតបង្ខំ ការរត់ការជំនួញដោយបង្ខំចិត្ត ការរំលោភបំពានផ្លូវភេទ ការគំរាមកំហែង និងការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត។

  • សកម្មភាពដែលបានរាយក្នុងនិយមន័យខាងលើគឺគ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍ប៉ុណ្ណោះ។
រកឃើញសញ្ញានៃអំពើហឹង្សាក្នុងសាលានៅផ្ទះ៖
  • មនុស្សម្នាក់មានទឹកមុខដ៏ឧឡារិក និងមានអារម្មណ៍ស្វាហាប់តិចជាងធម្មតា។
  • មនុស្សម្នាក់មានប្រតិកម្មខ្លាំងពេកចំពោះរឿងតូចតាច ដូចជាការស្រឡាំងកាំងនៅពេលហៅឈ្មោះរបស់ពួកគេ ហើយបង្ហាញភាពរសើបជាងធម្មតា។
  • មាន​ការ​ច្រាន​ចោល​ឬ​ភ័យ​ខ្លាច​ទៅ​សាលា។
  • ម្នាក់អវត្តមានពីសាលាដោយគ្មានហេតុផល ឬសុំផ្ទេរ។
  • មាន​ស្នាម​របួស ឬ​ស្នាម​ជាំ​ជាប់​នៅ​លើ​រាងកាយ និង​ចង់​ទុក​ឱ្យ​នៅ​ម្នាក់​ឯង។
  • មានគំនូរដែលបង្ហាញពីភាពអស់សង្ឃឹម (ឧ. ខ្ញុំចង់ស្លាប់) ឬការសងសឹក (ឧ. ស្លាប់)។
ការរកឃើញសញ្ញានៃអំពើហឹង្សានៅសាលារៀន៖
  • មនុស្សម្នាក់មិនតវ៉ា ឬប្រតិកម្មសូម្បីតែពេលដែលមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេនិយាយដើមគេក៏ដោយ។
  • មួយត្រូវបានកាត់បន្ថយ ឬដកចេញក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពក្រុម ឬសកម្មភាពផ្សេងៗនៅក្នុងថ្នាក់។
  • ក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក ឬអាហារថ្ងៃត្រង់ ជារឿយៗមនុស្សម្នាក់ស្នាក់នៅក្នុងកន្លែងដាច់ស្រយាល (ឧទាហរណ៍បន្ទប់ទឹក) ដើម្បីជៀសវាងមិត្តរួមថ្នាក់។
  • ជារឿយៗសម្លៀកបំពាក់ត្រូវបានខូចខាត ឬការផ្គត់ផ្គង់ និងរបស់របរត្រូវបានបាត់បង់។
  • មនុស្សម្នាក់មានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សាលា ឬសកម្មភាពជាក្រុម។
  • មួយគឺញឹកញាប់ជាងយឺត ចាកចេញមុនម៉ោង ឬអវត្តមានពីថ្នាក់រៀនដោយគ្មានហេតុផលពិសេសណាមួយឡើយ។
ការរកឃើញសញ្ញានៃការខូចខាតការគំរាមកំហែងតាមអនឡាញ :
  • ជារឿយៗមនុស្សម្នាក់ពិនិត្យមើលឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងអេឡិចត្រូនិចជាមួយនឹងរូបរាងដ៏អន្ទះសារ ហើយមានប្រតិកម្មយ៉ាងរសើប។
  • ត្រូវបានគេវាយប្រហារម្ដងហើយម្ដងទៀតនៅក្នុងបន្ទប់ជជែកកម្សាន្តជាក្រុមលើបណ្តាញសង្គម។
  • មនុស្សម្នាក់សុំលុយហោប៉ៅច្រើន ឬទទួលរងការគិតថ្លៃខ្ពស់ដែលប្រមូលផ្តុំនៅលើឧបករណ៍អនឡាញ។
  • មនុស្សម្នាក់មិនចូលចិត្ត និងប្រតិកម្មខ្លាំងពេកចំពោះឪពុកម្តាយដែលប៉ះ ឬសម្លឹងមើលឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងអេឡិចត្រូនិចរបស់ពួកគេ។
  • មនុស្សម្នាក់មានការខ្មាសអៀន ឬធុញថប់ផ្លូវចិត្ត បន្ទាប់ពីបានឃើញសារ ឬអ្នកនាំសារ។ នៅក្នុងអ៊ីនធឺណេត គេហៅឈ្មោះហៅក្រៅ ឬពាក្យប្រមាថជាជាងប្រើឈ្មោះ ឬជារឿយៗត្រូវបានគេចំអក ឬនិយាយដើមគេ។
  • បច្ចុប្បន្នភាពស្ថានភាព ឬអារម្មណ៍នៃរូបថតនៅលើសេវាកម្មបណ្តាញសង្គម (បណ្តាញសង្គម) រំពេចក្លាយទៅជាខ្មៅងងឹត ឬអវិជ្ជមាន។
  • ចំណាយពេលច្រើនពេកក្នុងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ ឬឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងអេឡិចត្រូនិក។
  • មនុស្សចម្លែកបានឮរឿង ឬពាក្យចចាមអារ៉ាមអំពីកូនរបស់អ្នក។
  • ភ្លាមៗនោះ មនុស្សម្នាក់មានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃរបស់ពួកគេ ឬបិទគណនីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមណាមួយ។
របៀបរាយការណ៍អំពីអំពើហឹង្សានៅសាលារៀន
នៅក្នុងបរិវេណសាលារៀន
  • របាយការណ៍ផ្ទាល់មាត់
    • នៅពេលសិស្សដែលរងគ្រោះ សិស្សជាសាក្សី អាណាព្យាបាល ។ល។ ប្រាប់គ្រូដោយផ្ទាល់
    • នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនដឹងពីអំពើហិង្សានៅសាលារៀនតាមរយៈការប្រឹក្សាជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ
  • ប្រអប់របាយការណ៍
    • ដំឡើងប្រអប់របាយការណ៍អំពើហិង្សានៅសាលារៀននៅទីតាំងដែលបានកំណត់ ហើយជូនដំណឹងដល់សិស្សអំពីវត្តមានរបស់វា។ នៅពេលសម្រេចចិត្តលើទីតាំងដំឡើងប្រអប់របាយការណ៍ សូមពិចារណាថាសិស្សដែលរាយការណ៍អាចភ័យខ្លាចនឹងត្រូវបានឃើញដាក់របាយការណ៍។
  • ការស្ទង់មតិ
    • ការស្ទង់មតិអាចត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានស៊ីជម្រៅដោយផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សទាំងអស់ឱ្យរាយការណ៍។
  • អ៊ីមែល
    • អាសយដ្ឋានអ៊ីមែលរបស់គ្រូបន្ទុកថ្នាក់ អាសយដ្ឋានអ៊ីមែលរបស់គ្រូបង្រៀនដែលទទួលបន្ទុកអំពើហិង្សានៅសាលា អាសយដ្ឋានអ៊ីមែលរបស់សាលារៀន។ល។
    • វាក៏ជាគំនិតល្អសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅផ្ទះផងដែរ ក្នុងការផ្ញើការណែនាំពីអំពើហិង្សានៅសាលារៀន និងគោលការណ៍ណែនាំអំពីការរាយការណ៍ទៅសិស្សតាមអ៊ីមែលជាទៀងទាត់។ អ៊ីមែលគួរតែមានទម្រង់របាយការណ៍ភ្ជាប់មកជាមួយ ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចឆ្លើយតបភ្លាមៗ។
  • សេវាបណ្តាញសង្គម (ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម)
    • ការជជែកឯកជននៅក្នុងបណ្តាញសង្គមសម្រាប់សាលារៀន/ថ្នាក់រៀនជាដើម
  • គេហទំព័រ
    • ផ្ទាំងផ្សព្វផ្សាយសម្ងាត់នៅលើគេហទំព័ររបស់សាលា ។ល។
  • ទូរសព្ទចល័ត
    • ផ្ញើសារជាអក្សរ ការថតសំឡេង ការហៅទូរសព្ទជាដើមទៅកាន់ទូរសព្ទចល័តដែលប្រើរួមរបស់សាលា (ទូរសព្ទចល័តក្រោមឈ្មោះរបស់សាលា)
  • ផ្ទាំងរូបភាព
    • ការដាក់ផ្ទាំងរូបភាពនៅលើជញ្ជាំងថ្នាក់រៀនដែលមានព័ត៌មានអំពីរបៀបរាយការណ៍អំពីអំពើហិង្សានៅសាលារៀនអាចមានប្រយោជន៍។
ក្រៅបរិវេណសាលា
  • អគ្គស្នងការដ្ឋាននគរបាលជាតិ 112
    • ធ្វើរបាយការណ៍ឧក្រិដ្ឋកម្មបន្ទាន់នៅពេលមានស្ថានភាពបន្ទាន់កើតឡើង ដូចជាអំពើហិង្សានៅសាលារៀន ឬការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត
    • ប្រព័ន្ធរាយការណ៍ និងគ្រប់គ្រងឧក្រិដ្ឋកម្មតាមអ៊ីនធឺណិតតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក (https://ecrm.police.go.kr)
  • មជ្ឈមណ្ឌលរាយការណ៍អំពីអំពើហិង្សានៅសាលារៀន 117
    • ទទួលបានរបាយការណ៍អំពីអំពើហិង្សានៅតាមសាលារៀនដែលកើតឡើងនៅទូទាំងប្រទេស ហើយភ្លាមៗផ្តល់ការសង្គ្រោះបន្ទាន់ ការណែនាំអំពីការស៊ើបអង្កេត ការប្រឹក្សាយោបល់ផ្នែកច្បាប់ និងព័ត៌មានអំពីជំនួយដែលពាក់ព័ន្ធ។
    • ប្រតិបត្តិការ 24 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ និងផ្តល់ជំនួយយ៉ាងទូលំទូលាយ ដូចជាការសង្គ្រោះបន្ទាន់ ការស៊ើបអង្កេត ការប្រឹក្សាយោបល់ផ្នែកច្បាប់ និងការតភ្ជាប់ទៅទីជម្រក ភ្លាមៗនៅពេលទទួលបានរបាយការណ៍នៃការខូចខាត។
      (ទូរសព្ទ) 117 ទូទាំងប្រទេស (មិនចាំបាច់មានលេខកូដតំបន់)
      (អត្ថបទ) #0117
      (គេហទំព័រ) រាយការណ៍តាមរយៈ Safety Dream (ឬបញ្ចូលពាក្យស្វែងរក “117”)
  • មន្ត្រីប៉ូលិសសាលា
    • រាយការណ៍ទៅមន្ត្រីប៉ូលិសសាលាដែលទទួលបន្ទុកសាលាពាក់ព័ន្ធតាមរយៈសារសរសេរ ឬការហៅទូរសព្ទ។

(1)សាលារៀន

ទីភ្នាក់ងារសម្រាប់អំពើហឹង្សានៅសាលា

នៅពេលដែលកុមាររាយការណ៍ថាគាត់/នាងបានទទួលរងអំពើហិង្សាចំពោះអង្គភាពផ្តាច់មុខខាងអំពើហិង្សានៅក្នុងសាលារៀន អង្គភាពរាយការណ៍ករណីនេះទៅការិយាល័យអប់រំក្នុងរយៈពេល 48 ម៉ោង បន្ទាប់ពីការបញ្ជាក់ពីការពិតដំបូងនៃការធ្វើបាប និងការប្រព្រឹត្តអំពើល្មើស។ បន្ទាប់មក អ្នកស៊ើបអង្កេតអំពើហិង្សានៅសាលារៀនពីការិយាល័យនៃមជ្ឈមណ្ឌលគ្មានអំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀន ឬអង្គភាពផ្តាច់មុខខាងអំពើហិង្សានៅសាលារៀន ហើយគ្រូបង្រៀនជួបដោយផ្ទាល់ជាមួយសិស្ស ឪពុកម្តាយជាដើមដើម្បីស៊ើបអង្កេតករណីនេះ។ អង្គភាពផ្តាច់មុខខាងអំពើហិង្សានៅសាលាពិនិត្យមើលថា តើនាយកសាលាអាចដោះស្រាយករណីខាងក្នុងដោយផ្អែកលើលទ្ធផលស៊ើបអង្កេតដែរ ឬទេ។ ប្រសិនបើតម្រូវការសម្រាប់ការដោះស្រាយផ្ទៃក្នុងត្រូវបានបំពេញ ហើយសិស្សរងគ្រោះ និងអាណាព្យាបាលរបស់គាត់/នាងយល់ព្រម នោះនាយកសាលាអាចដោះស្រាយបញ្ហាផ្ទៃក្នុងបាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើតម្រូវការសម្រាប់ការដោះស្រាយដោយនាយកសាលាមិនត្រូវបានបំពេញតាមនោះទេ ឬប្រសិនបើសិស្សរងគ្រោះ និងអាណាព្យាបាលរបស់គាត់/នាងមិនយល់ស្រប សាលានឹងស្នើសុំការពិនិត្យឡើងវិញពីគណៈកម្មាធិការប្រឆាំងនឹងអំពើហិង្សានៅសាលារៀនដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការិយាល័យអប់រំ។

  • មជ្ឈមណ្ឌលគ្មានអំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀន៖ នាយកដ្ឋានជំនាញមួយនៅក្នុងការិយាល័យអប់រំដែលអនុវត្តសេវាកម្មគាំទ្ររួមបញ្ចូលគ្នា ដូចជា ការព្យាបាលសិស្សដែលជាជនរងគ្រោះនៃអំពើហិង្សានៅសាលារៀន ការស្តារទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សរងគ្រោះ និងសិស្សប្រព្រឹត្តបទល្មើស និងការផ្តល់ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់សម្រាប់សិស្សរងគ្រោះ។
  • អ្នកស៊ើបអង្កេតអំពើហឹង្សាក្នុងសាលារៀន៖ អ្នកជំនាញការស៊ើបអង្កេត និងប្រឹក្សាអំពីអំពើហិង្សាក្នុងសាលាដែលត្រូវបានតែងតាំង និងចុះឈ្មោះដោយអគ្គនាយកអប់រំ (ឬអគ្គនាយកអប់រំ) ដើម្បីបញ្ជាក់ការពិតនៃឧប្បត្តិហេតុដែលពាក់ព័ន្ធនឹងជនរងគ្រោះ ឬជនល្មើសនៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលា។
ថ្នាក់វី(Wee) (ការិយាល័យប្រឹក្សានៅសាលា)

ក្នុងនាមជាស្ថាប័នផ្តល់ប្រឹក្សាបឋមដែលត្រូវបានបង្កើតនៅក្នុងសាលាអង្គភាព គឺអាចទទួលបានសេវាប្រឹក្សា និងការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្រ្តសម្រាប់ការសម្របខ្លួននៅសាលារៀនសម្រាប់សិស្សដែលមានការលំបាកក្នុងជីវិតសាលារៀន ដោយសារហេតុផលផ្សេងៗ។

(2)ការិយាល័យអប់រំ (គាំទ្រ)

គណៈកម្មាធិការកាត់បន្ថយការឆ្លើយតបនឹងអំពើហិង្សានៅសាលា

គណៈកម្មាធិការផ្នែកវិធានការប្រឆាំងនឹងអំពើហិង្សានៅសាលារៀន គឺជាគណៈកម្មាធិការស្របច្បាប់មួយនៅក្នុងការិយាល័យអប់រំដែលធ្វើការពិភាក្សាលើបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការទប់ស្កាត់ និងវិធានការប្រឆាំងនឹងអំពើហិង្សានៅសាលារៀន។ គណៈកម្មាធិការធ្វើការពិភាក្សាអំពីការទប់ស្កាត់ និងវិធានការទប់ទល់អំពើហិង្សានៅសាលារៀន ការការពារសិស្សជាជនរងគ្រោះ ការអប់រំ និងការណែនាំជនល្មើសជាសិស្ស និងការដោះស្រាយវិវាទរវាងសិស្សរងគ្រោះ និងសិស្សប្រព្រឹត្តបទល្មើស។​

មជ្ឈមណ្ឌលវី(Wee) (មជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រការប្រឹក្សាដល់សិស្ស)
ក្នុងនាមជាស្ថាប័នដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅដំណាក់កាលទី២ នៅក្នុងការិយាល័យគាំទ្រការអប់រំ ដើម្បីគាំទ្រ ដល់សិស្សដែលមានវិបត្តិលំបាកក្នុងការដឹកនាំ និងជាសះស្បើយនៅតាមសាលាឯកតា ដែលអាចទទួលបាន សេវាព្យាបាល ពិគ្រោះយោបល់ និងព្យាបាលរោគ ប្រកបដោយភាពជំនាញ។​
សាលាវី(Wee)

ដើម្បីគាំទ្រដល់ក្រុមសិស្សយោធា ជាន់ខ្ពស់ដែលត្រូវការការព្យាបាល និងការអប់រំរយៈពេលវែង ដោយសារ ស្ថានភាពវិបត្តិធ្ងន់ធ្ងរដូចជា ការព្យួរសាលា ។ល។ ក្នុងនាមជាទីភ្នាក់ងារប្រឹក្សាឧត្តមសិក្សា ត្រូវបានបង្កើតឡើង នៅទីប្រជុំជន និងការិយាល័យអប់រំខេត្ត ដែលអាចទទួលបានការប្រឹក្សា ការព្យាបាល និងសេវាកម្មអប់រំ ផ្សេងៗដូចជា កម្មវិធីអប់រំជំនួសសម្រាប់ការស្នាក់នៅ។

(3)ក្រុមសង្គម និងក្រុមហ៊ុន

ក្រុមគាំទ្រSOSសម្រាប់អំពើហឹង្សានៅសាលា

ក្រុមគាំទ្រSOSសម្រាប់អំពើហឹង្សានៅសាលាដែលគ្រប់គ្រងដោយមូលនិធិដើមឈើបៃតង មានផ្តល់កម្មវិធី ផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីការពារដោះស្រាយ និងធ្វើអោយប្រសើរឡើងវិញពីអំពើហឹង្សានៅសាលារៀន សម្រាប់សិស្ស ក្រុមគ្រួសារ និងសាលារៀនដែលជាជនរងគ្រោះ និងរងគ្រោះដោយសារអំពើហឹង្សានៅសាលារៀន។ ហើយអ្នកអាចប្រើប្រាស់បានតាមរយៈខ្សែលេខ (☎ ១៥៨៨-៩១២៨) និងតាមអ៊ិនធរណេត (www.btf.or.kr)។

  • មជ្ឈមណ្ឌលជំនួយរួមសម្រាប់អំពើហិង្សាក្នុងសាលា៖ ផ្តល់សេវាកម្មដ៏ទូលំទូលាយ ដូចជាការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ វេជ្ជសាស្ត្រ និងច្បាប់សម្រាប់សិស្សរងគ្រោះ និងសិស្សប្រព្រឹត្តបទល្មើស ហើយភ្ជាប់ពួកគេទៅអង្គការវិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងអំពើហិង្សានៅសាលារៀន
  • មជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាយោបល់ និងការព្យាបាល ដែលមានឯកទេសខាងអំពើហិង្សានៅសាលារៀន៖ ផ្តល់ការប្រឹក្សាយោបល់ និងការព្យាបាលផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្សរងគ្រោះ សិស្សប្រព្រឹត្តបទល្មើស និងគ្រួសាររបស់ពួកគេ រួមទាំងការប្រឹក្សាយោបល់ទល់មុខគ្នា ការប្រឹក្សាយោបល់ជាក្រុម ការប្រឹក្សាយោបល់តាមអ៊ីនធឺណិត ការប្រឹក្សាយោបល់លើការផ្សព្វផ្សាយ ជំរំ និងការអប់រំ
  • មជ្ឈមណ្ឌលផ្សះផ្សាជម្លោះនិងជម្លោះនៃអំពើហឹង្សានៅសាលា : កម្មវិធីសំរបសំរួល និងផ្សះផ្សារវិវាទ សម្រាប់ ដោះស្រាយវិវាទ និងការធ្វើអោយប្រសើរឡើងវិញដល់សិស្សរងគ្រោះ និងសិស្សរងគ្រោះដោយការរំលោភបំពាន និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ និងសាលារៀន ការគ្រប់គ្រង ជម្លោះ និងការណែនាំ ការប្រឹក្សាយោបល់ និងការ ប្រឹក្សាផ្នែកច្បាប់ ។ល។
ការប្រឹក្សាសម្រាប់យុវជន ១៣៨៨

ការប្រឹក្សាយុវជន 1388 គឺជាសេវាប្រឹក្សាយោបល់ដែលដំណើរការដោយក្រសួងសមភាពយេនឌ័រ និងគ្រួសារ។ អ្នកអាចពិភាក្សាជាមួយក្រុមប្រឹក្សាជំនាញ 24/7 និង 365 ថ្ងៃក្នុងមួយឆ្នាំអំពីការព្រួយបារម្ភផ្សេងៗដែលរួមមាន ការខូចខាតដែលបណ្តាលមកពីអំពើហិង្សានៅសាលា និងបញ្ហាទំនាក់ទំនងជាមួយដែគូ។ អាចរកបានតាមរយៈទូរសព្ទ (☎1388) អនឡាញ (www.cyber1388.kr) និងសារជាអក្សរ/KakaoTalk (#1388)។

សំាងដាមីសេម

Sangdami-ssam គឺជាសេវាប្រឹក្សាយោបល់តាមទូរសព្ទចល័តដែលផ្តល់ការគាំទ្រសម្រាប់ការប្រឹក្សា និងថ្លៃព្យាបាលដែលទាក់ទងនឹងអំពើហិង្សានៅសាលារៀន តាមរយៈការសហការគ្នារវាងក្រសួងអប់រំ ធនាគារ KB Kookmin, Kakao និងសមាគមគ្រូពេទ្យបើកចំហរបស់កូរ៉េ។ ស្វែងរក "Sangdami-ssam" នៅលើ KakaoTalk បញ្ចូលវាជាមិត្ត ហើយផ្ញើសារទៅពិគ្រោះជាមួយអ្នកប្រឹក្សាជំនាញ (ម៉ោងពិគ្រោះយោបល់៖ ថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីម៉ោង 10:00–24:00 ដោយមិនគិតពីចុងសប្តាហ៍/ថ្ងៃឈប់សម្រាកសាធារណៈ)។ ជំនួយសម្រាប់ការចំណាយលើការប្រឹក្សាយោបល់ដែលមិនលើសពី KRW 800,000 នឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់សិស្ស 150 នាក់ ឬតិចជាងនេះក្នុងមួយឆ្នាំក្នុងចំណោមសិស្សរងគ្រោះ សិស្សប្រព្រឹត្តបទល្មើស និងសិស្សដែលមានហានិភ័យខ្ពស់នៃអំពើហិង្សានៅសាលារៀនដែលបានទទួលការប្រឹក្សាយោបល់។

  • 상다미쌤
ព័ត៌មានដែលគួរយល់ដឹង!
វី(Wee) សម្រាប់សិស្សដែលមិនអាចសម្របខ្លួនតាមសាលា ឬ មានវិបត្តិ/em>

『Wee』 រឺ មកពីពាក្យ "Wee រឺ +Education អប់រំ" ឬ " Wee រឺ +Emotion ចាប់អារម្មណ៍"

  • សុវត្ថិភាពទី១ ថ្នាក់វី(Wee)
    • បង្កើតនៅសាលារៀនឯកតា
    • ការរកឃើញ និងបង្ការសិស្សដែលមិនអាចសម្របខ្លួននៅសាលាបាន និងការបង្កើនការសម្របខ្លួននៅសាលារៀន
    • សិស្សទូទៅ និងសិស្សដែលមិនទាន់សម្របខ្លួននៅសាលាបាន (អំពើហឹង្សានៅសាលារៀន វិបត្តិនៃការព្យួរសាលា ការសម្លុត ការទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល ការញៀនប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ការប្រព្រឹត្ដមិនត្រឹមត្រូវ ។ល។)
  • សុវត្ថិភាពទី២ មជ្ឈមណ្ឌលវី(Wee)
    • បង្កើតឡើងនៅកម្រិតការិយាល័យគាំទ្រការអប់រំក្នុងតំបន់
    • ទ្រទ្រង់សេវាដែលត្រូវនឹងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ការប្រឹក្សា និងការព្យាបាល ប្រកបដោយភាពជំនាញ ដល់សិស្ស ដែលមានវិបត្តិ
    • សិស្សមានវិបត្តិដែលស្នើសុំដោយសាលា និងសិស្សដែលចង់ស្វែងរកការប្រឹក្សាដែលការលំបាកក្នុងភាពជាអ្នក ដឹកនាំ និងការព្យាបាលនៅតាមសាលាឯកតា
  • សុវត្ថិភាពទី៣ សាលាវី(Wee)
    • បង្កើតឡើងនៅការិយាល័យអប់រំខេត្ត និងក្រុង
    • ការអប់រំសំរាប់សិស្សដែលមានវិបត្តិដែលត្រូវការការព្យាបាលនៅពាក់កណ្តាលរយៈពេលវែង
    • សិស្សដែលត្រូវការការព្យាបាល និងការអប់រំ នៅពាក់កណ្តាលរយៈពេលវែង ដោយសារវិបត្តិ
ការងារនេះអាចត្រូវបានប្រើោដោយយោងតាមលក្ខខណ្ឌ “KOGL (អាជ្ញាប័ណ្ណរដ្ឋាភិបាលបើកចំហរបស់កូរ៉េ) ប្រភេទទី 4៖ ការចង្អុលបង្ហាញប្រភព+ការហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ពាណិជ្ជកម្ម+ការហាមឃាត់ការផ្លាស់ប្តូរ”