-
01ကိုရီးယားသမ္မတနိုင်ငံအကြောင်း မိတ်ဆက်
-
02နိုင်ငံခြားသွေးနှောမိသားစုနှင့် နိုင်ငံခြားသား ပံ့ပိုးရေး ဝန်ဆောင်မှု
-
03နေထိုင်ခွင့်နှင့် နိုင်ငံသားခံယူခြင်း
-
04ကိုရီးယားယဉ်ကျေးမှုနှင့် လူနေမှုဘဝ
-
05ကိုယ်ဝန်ဆောင်ခြင်းနှင့် ကလေးပြုစုခြင်း
-
06သားသမီးပညာရေး
-
07ကျန်းမာရေးနှင့် ဆေးဝါးကုသမှု
-
08လူမှုရေးအာမခံချက်စနစ်
-
09လုပ်ငန်းခွင်ဝင်ခြင်းနှင့် အလုပ်လုပ်ခြင်း
-
10နောက်ဆက်တွဲ
-
Chapter မိတ်ဆက်ဗွီဒီယို
-
FAQ
-
မိသားစုစင်တာ လက်ရှိအခြေအနေ
-
ဒါနူရီကောလ်စင်တာ လက်ရှိအခြေအနေ
-
ရွှေ့ပြောင်းနေထိုင်မှု နောက်ခံရှိသော လူငယ်များ အထောက်အကူပြုဖောင်ဒေးရှင်း
-
အမျိုးသမီး saeilစင်တာ(အလုပ်သစ်စတင်ရေးစင်တာ) လက်ရှိအခြေအနေ
-
လဝက၊ နိုင်ငံခြားသားရေးရာဌာနနှင့် လဝက၊ နိုင်ငံခြားသားရေးရာရုံး
-
ကိုရီးယားခရီးသွားအဖွဲ့အစည်း ခရီးသွားလမ်းညွှန်
-
ကိုရီးယားနိုင်ငံဆိုင်ရာ နိုင်ငံခြားသံရုံး ဖုန်းနံပါတ်များ
-
ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအချက်အလက်များ ကာကွယ်ထိန်းသိမ်းရေး လမ်းညွှန်
-
ဒါနူရီကောလ်စင်တာ : 1577-1366
가족상담전화 : 1644-6621
ဆိုးလ် ဂျွန်းဂူ ထွယ်ဂရဲရို 173၊ 21လွှာ၊ 24လွှာ(ချွန်းမူရို 3ဂါ၊ NAMSAN SQUARE building)
Copyright ⓒ KOREA INSTITUTE FOR HEALTHY FAMILY. All Rights Reserved
အလယ်တန်းကျောင်း သင်ရိုးမှာ 3နှစ် သင်ရိုးဖြစ်ပါသည်။။ အလယ်တန်းကျောင်းသည် ဒေသအလိုက်၊ ကျောင်းအုပ်စုအလိုက် မဲနှိုက်စနစ်ဖြင့် တက်ရောက်ရမည့် ကျောင်းကို ခွဲတမ်းချပေးပြီး၊ အကွာအဝေးနှင့် လမ်းပန်းဆက်သွယ်ရေးသည် ကျောင်းသွားကျောင်းပြန်အတွက် အင်မတန် အဆင်မပြေသော ဒေသများဖြစ်ပါက ပညာရေးမှူးမှ သတ်မှတ်ပေးသော အလယ်တန်းကျောင်းအုပ်စုပေါ် မူတည်ပြီး တက်ရောက်ရမည့် ကျောင်းကို ခွဲတမ်းချပေးပါသည်။။ အလယ်တန်းကျောင်းများသည် မူလတန်းကျောင်းများနည်းတူ မသင်မနေရပညာရေးဖြစ်ပြီး အခမဲ့ပညာရေးဖြစ်ပါသည်။။ အကယ်၍ မိဘမှ သားသမီးကို အလယ်တန်းကျောင်း မပို့ပါက ဒဏ်ကြေး ဆောင်ရနိုင်ပါသည်။။
01သင်ရိုးအကြောင်းအရာ
အလယ်တန်းကျောင်း ပညာရေးတွင် ဘာသာရပ် သင်ယူမှုနှင့် တီထွင်ဖန်တီးမှု အတွေ့အကြုံဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်မှုများ ပါဝင်ပါသည်။ ၎င်းသည် မူလတန်းပညာရေး အောင်မြင်မှုများ ရရှိစေရန် တည်ဆောက်ပေးပြီး ကောင်းမွန်သော စရိုက်နှင့် ဒီမိုကရေစီကျသော နိုင်ငံသားဖြစ်မှုတို့ကို လေ့ကျင့်နေစဉ်အတွင်း ကျောင်းသားကျောင်းသူများ၏ နေ့စဉ်ဘဝနှင့် သင်ယူမှုတို့အတွက် လိုအပ်သော အခြေခံစွမ်းရည်များကို ဖွံ့ဖြိုးစေရန် ရည်ရွယ်ပါသည်။ ကျောင်းသားကျောင်းသူများသည် ကိုရီးယား ဘာသာစကား၊ (သမိုင်းအပါအဝင်) လူမှုရေးလေ့လာမှုများ/ကိုယ်ကျင့်တရား သင်ကြားမှု၊ သင်္ချာ၊ သိပ္ပံ/နည်းပညာနှင့် အိမ်တွင်းဘောဂဗေဒ/အချက်အလက်ဗေဒ၊ ကာယပညာရေး၊ အနုပညာ (ဂီတ/အနုပညာ) နှင့် အင်္ဂလိပ်ဘာသာတို့ကို သင်ယူရပါသည်။ ကျောင်းသားကျောင်းသူများသည် နှစ်ဝက်တစ်ခုစီတွင် ဘာသာရပ် ရှစ်ခုခန့် ယူကြပါသည်။ တီထွင်ဖန်တီးမှု အတွေ့အကြုံဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်မှုများ ဆိုသည်မှာ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်မှုများတွင် ၎င်းတို့သင်ယူခဲ့ရသည်များကို ကျောင်းသားကျောင်းသူများက အသုံးချကာ ကျင့်သုံးသည့် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းပြင်ပ လုပ်ဆောင်မှုများ ဖြစ်ပါသည်။ ကိုယ်တိုင်ဆုံးဖြတ်ကာ ကိုယ်တိုင်ထိန်းကျောင်းရသော လုပ်ဆောင်မှုများ၊ ကလပ်လုပ်ဆောင်မှုများနှင့် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းမှုဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်မှုများ (နှစ်တန်းနှင့် သုံးတန်းဖြစ်ပါက ကိုယ်တိုင်ဆုံးဖြတ်ရသော လုပ်ဆောင်မှုများ၊ ကလပ်လုပ်ဆောင်မှုများ၊ လုပ်အားပေး လုပ်ဆောင်မှုများနှင့် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းမှုဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်မှုများ) မှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားကျောင်းသူများသည် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာကို ဖော်ထုတ်ခြင်း၊ အခြားသူများနှင့် နေထိုင်မှုအတွက် ၎င်းတို့၏ သဘောထားကို ပိုမိုကောင်းမွန်စေခြင်းနှင့် ၎င်းတို့၏ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းမှု လမ်းကြောင်းများကို တက်တက်ကြွကြွ စူးစမ်းရှာဖွေနိုင်စွမ်းတို့ကို တည်ဆောက်ခြင်းတို့ ပြုလုပ်ကြပါသည်။ အလယ်တန်းကျောင်းရှိ အတန်းများသည် 45 မိနစ်ကြာရှည်ပြီး ပုံမှန်အားဖြင့် ကျောင်းများတွင် တစ်နေ့လျှင် စာသင်ချိန် ခြောက်ခု သို့မဟုတ် ခုနစ်ခု ရှိပါသည်။
အခြားကျောင်းအဆင့်များနှင့် မတူသည်မှာ အလယ်တန်းကျောင်းများသည် အခမဲ့နှစ်ဝက် ပရိုဂရမ် (Free Semester Program) နှင့် ကျောင်းအားကစားကလပ် လုပ်ဆောင်မှုများကို ဆောင်ရွက်ကြခြင်း ဖြစ်ပါသည်။ အလယ်တန်းကျောင်းတွင် တစ်တန်း၏ နှစ်ဝက်တစ်ခုကို အခမဲ့နှစ်ဝက် ပရိုဂရမ်အတွက် အသုံးပြုပြီး ယင်းတွင် ကျောင်းသားကျောင်းသူများသည် ၎င်းတို့၏ ပင်ကိုယ်စွမ်းရည်များကို ရှာဖွေရန်နှင့် အနာဂတ်ကို ပုံဖော်ရန်အတွက် များပြားသော အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းမှု စူးစမ်းရှာဖွေရေး လုပ်ဆောင်မှုများတွင် ပါဝင်ကြပါသည်။ ကျောင်းအားကစားကလပ် လုပ်ဆောင်မှုများတွင် ကာယကြံ့ခိုင်ရေးကို ပိုမိုကောင်းမွန်စေရန်နှင့် မတူကွဲပြားသော ကာယလုပ်ဆောင်မှု အခွင့်အလမ်းများကို ပေးရန်အတွက် ကျောင်းသားကျောင်းသူများက ရွေးချယ်သော အားကစားများစွာကို ပေးထားပါသည်။ အတန်းအဆင့်အပေါ် မူတည်၍ ကလပ်လုပ်ဆောင်မှုများသည် တစ်နှစ်လျှင် 34 မှ 68 နာရီအထိ ရှိပါသည်။
“ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု” ဆိုသည်မှာ ကျောင်းဝန်းအတွင်း၌ဖြစ်စေ၊ ကျောင်းဝန်းပြင်ပ၌ဖြစ်စေ ကျောင်းသားကျောင်းသူများအပေါ် ကျူးလွန်သည့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ သို့မဟုတ် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ထိခိုက်နာကျင်စေသော သို့မဟုတ် ပိုင်ဆိုင်မှုပစ္စည်းကို ထိခိုက်ပျက်စီးစေသော မည်သည့်လုပ်ဆောင်ချက်ကိုမဆို ရည်ညွှန်းပါသည်။ ၎င်းတို့တွင် ကိုယ်ထိလက်ရောက် ကျူးလွန်မှု၊ ရန်လိုတိုက်ခိုက်မှု၊ ချုပ်နှောင်ထားမှု၊ ခြိမ်းခြောက်မှုများ၊ ပြန်ပေးဆွဲမှု၊ အဓမ္မခေါ်ဆောင်သွားမှု၊ အသရေဖျက်မှု၊ ဆဲရေးမှု၊ ခြောက်လှန့်တောင်းယူမှု၊ အကျပ်ကိုင်မှု၊ ဖိအားပေး ခိုင်းစေမှုများ၊ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ အကြမ်းဖက်မှု၊ အနိုင်ကျင့်မှုနှင့် ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်မှုတို့ ပါဝင်ပါသည်။
- အထက်ပါဖွင့်ဆိုချက်တွင် ဖော်ပြထားသော လုပ်ဆောင်ချက်များသည် ဥပမာများသည် ဖြစ်ပါသည်။
- မျက်နှာ ညှိုးနေပြီး ပုံမှန်အချိန်များထက် အားအင် လျော့နည်းနေခြင်း။
- နာမည်လေး ခေါ်လိုက်ရုံဖြင့် လန့်နေခြင်း စသဖြင့် သေးသေးမွှားမွှား ကိစ္စများတွင် ကြီးကြီးမားမား တုံ့ပြန်ပြီး ပုံမှန်အချိန်များထက် ထိရှလွယ်ခြင်း။
- ကျောင်းသွားရမည်ကို ဆန္ဒမရှိခြင်း သို့မဟုတ် ကြောက်နေခြင်း။
- အကြောင်းပြချက်မရှိ ကျောင်းပျက်ခြင်း သို့မဟုတ် ကျောင်းပြောင်းပေးရန် ပြောခြင်း။
- ခန္ဓာကိုယ်တွင် ဒဏ်ရာ သို့မဟုတ် အညိုကွက်များ မကြာခဏ တွေ့ရပြီး တစ်ယောက်တည်း ရှောင်နေလိုခြင်း။
- စိတ်ပျက်အားငယ်စိတ်(ဥပမာ : သေချင်တယ်) သို့မဟုတ် လက်စားချေချင်စိတ်(ဥပမာ: သေလိုက်စမ်း)ကို ဖော်ပြသည့် စာများ တွေ့ရခြင်း။
- သူငယ်ချင်းများမှ မိမိကို ကဲ့ရဲ့ပြစ်တင်ပြောဆိုနေသော်လည်း ပြန်လည် မတုံ့ပြန်ခြင်း။
- စုပေါင်းလှုပ်ရှားမှု သို့မဟုတ် အတန်းတွင်း အမျိုးမျိုးသော လှုပ်ရှားမှုများ လုပ်ဆောင်ချိန် အပယ်ခံရခြင်း သို့မဟုတ် ဖယ်ထားခံရခြင်း။
- နားချိန်၊ နေ့လည်စာစားချိန်တွင် သူငယ်ချင်းများကို ရှောင်ပြီး မိမိတစ်ယောက်တည်း ရှိနေနိုင်သည့် နေရာ (သန့်စင်ခန်း စသည်)တွင်သာ သွားနေခြင်း။
- အဝတ်အစားများ ပြဲနေခြင်း သို့မဟုတ် ကျောင်းသုံးပစ္စည်းများ၊ ကိုယ်ပိုင်ပစ္စည်းများ ပျောက်သည့် ကိစ္စများ မကြာခဏ ဖြစ်ပေါ်ခြင်း။
- ကျောင်းပွဲတော်များ၊ အဖွဲ့လိုက် လှုပ်ရှားမှုများတွင် ပါဝင်လိုစိတ်မရှိခြင်း။
- အထွေအထူး ကိစ္စမရှိဘဲ ကျောင်းနောက်ကျခြင်း၊ ကျောင်းစောဆင်းခြင်း၊ ကျောင်းပျက်ခြင်း စသည့် ရက်များ များလာခြင်း။
- စိတ်မအေးသည့် ပုံစံဖြင့် ဆက်သွယ်ရေးကိရိယာကို မကြာခဏ စစ်ကြည့်ပြီး ထိရှလွယ်နေခြင်း။
- အုပ်စုဖွဲ့ စကားပြောဆိုခန်းများတွင် အကြိမ်ကြိမ် တိုက်ခိုက်ခံရခြင်း။
- မုန့်ဖိုး အမြောက်အများ တောင်းခြင်း သို့မဟုတ် အွန်လိုင်းစက်ပစ္စည်း အသုံးပြုခများ အလွန်အမင်း ကုန်ကျခြင်း။
- မိဘမှ မိမိ၏ ဆက်သွယ်ရေးကိရိယာကို ကိုင်ခြင်း၊ ကြည့်ခြင်းအား အလွန်အမင်း မုန်းတီး၍ ထိရှလွယ်စွာ တုံ့ပြန်ခြင်း။
- ဖုန်းမက်ဆေ့ သို့မဟုတ် မက်ဆင်ဂျာကို ဖတ်ပြီးနောက် ယောက်ယက်ခတ်ခြင်း၊ စိတ်ခံစားမှုအရ သောကရောက်နေသကဲ့သို့ ထင်ရခြင်း။
- ဆိုက်ဘာပေါ်တွင် နာမည်ထက် ရိုင်းစိုင်းသော nicknameများ သို့မဟုတ် အဆဲဖြင့် ခေါ်ဆိုခြင်း လှောင်ပြောင်ခြင်း သို့မဟုတ် မကောင်းပြောခြင်းများ များစွာ တက်လာခြင်း။
- လူမှုကွန်ရက် ဝန်ဆောင်မှုများ (လူမှုမီဒီယာများ) ရှိ အခြေအနေအပ်ဒိတ်များ သို့မဟုတ် ဓာတ်ပုံများတွင် တွေ့ရသော စိတ်ခံစားချက်သည် ရုတ်တရက် စိတ်အားငယ်မှု သို့မဟုတ် အပျက်သဘောဆောင်မှု ဖြစ်လာခြင်း။
- ကွန်ပျူတာ သို့မဟုတ် ဆက်သွယ်ရေးကိရိယာများကို အသုံးပြုချိန်သည် လွန်ကဲစွာ များလာခြင်း။
- သူစိမ်းများမှ မိမိသားသမီးအကြောင်း သို့မဟုတ် သတင်းကို သိနေခြင်း။
- ရုတ်တရက် ဖုန်း သုံးရန် တွန့်ဆုတ်နေခြင်း သို့မဟုတ် SNS အကောင့်မှ နုတ်ထွက်ပစ်ခြင်း။
ကျောင်းအတွင်း
- နှုတ်အားဖြင့် တိုင်ကြားခြင်း
- တိုင်စာသေတ္တာ
- စစ်တမ်း
- အီးမေးလ်
- အတန်းပိုင်ဆရာဆရာမက ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု ကာကွယ်ရေးနှင့် တိုင်ကြားခြင်းအတွက် လမ်းညွှန်ချက်များကို ကျောင်းသားကျောင်းသူများထံသို့ အီးမေးလ်ဖြင့် ပုံမှန်ပေးပို့ခြင်းသည်လည်း စိတ်ကူးကောင်းတစ်ခု ဖြစ်ပါသည်။ ကျောင်းသားကျောင်းသူများက ချက်ချင်း စာပြန်နိုင်စေရန်အတွက် တိုင်ကြားမှု ဖောင်ပုံစံတစ်ခုတွင် အီးမေးလ်တွင် ပူးတွဲထည့်ပေးသင့်ပါသည်။
- လူမှုကွန်ရက် ဝန်ဆောင်မှုများ (လူမှုမီဒီယာများ)
- ဝဘ်ဆိုက်
- မိုဘိုင်းလ်ဖုန်း
- ပိုစတာများ
ကျောင်းပြင်ပ
- 112 နိုင်ငံလုံးဆိုင်ရာ ရဲအေဂျင်စီ (National Police Agency)
- 117 ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု တိုင်ကြားရေးစင်တာ (School Violence Reporting Center)
- ကျောင်းတွင်း ရဲအရာရှိ
(1)ကျောင်း
ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု တာဝန်ခံအဖွဲ့အစည်း
ကလေးတစ်ဦးက ကျောင်းအတွင်းရှိ ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု အထူးသီးသန့်ယူနစ် (School Violence Exclusive Unit) ထံသို့ အကြမ်းဖက်မှု ခံရကြောင်း တိုင်ကြားသည့်အခါ ယူနစ်သည် ပစ်မှတ်ထားခံရခြင်းနှင့် ကျူးလွန်ခြင်းတို့၏ ကနဦးအချက်များကို အတည်ပြုပြီးနောက် 48 နာရီအတွင်း အမှုကို ပညာရေးရုံးထံသို့ တိုင်ကြားပါသည်။ ယင်းနောက်တွင် ပညာရေးရုံး၏ ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု ပပျောက်ရေးစင်တာ (Zero School Violence Center) သို့မဟုတ် ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု အထူးသီးသန့်ယူနစ်ထံမှ ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု စုံစမ်းစစ်ဆေးသူနှင့် ဆရာဆရာမများက အမှုကို စုံစမ်းစစ်ဆေးရန်အတွက် ကျောင်းသားကျောင်းသူများ၊ မိဘများ အစရှိသည်တို့နှင့် တိုက်ရိုက်တွေ့ဆုံပါသည်။ ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု အထူးသီးသန့်ယူနစ်သည် စုံစမ်းစစ်ဆေးမှု ရလဒ်များအပေါ် မူတည်၍ အမှုကို ကျောင်းအုပ်ကြီးက ကျောင်းအတွင်း ဖြေရှင်းနိုင်ခြင်းရှိမရှိ ပြန်သုံးသပ်ပါသည်။ ကျောင်းအတွင်း ဖြေရှင်းရန်အတွက် လိုအပ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီပြီး ပစ်မှတ်ထားခံရသည့် ကျောင်းသားကျောင်းသူနှင့် သူ/သူမ၏ အုပ်ထိန်းသူက သဘောတူပါက ကျောင်းအုပ်ကြီးသည် ကိစ္စကို ကျောင်းအတွင်း၌ ဖြေရှင်းနိုင်ပါသည်။ သို့ရာတွင် ကျောင်းအုပ်ကြီးက ဖြေရှင်းနိုင်ရန် လိုအပ်ချက်များနှင့် မကိုက်ညီပါက သို့မဟုတ် ပစ်မှတ်ထားခံရသည့် ကျောင်းသားကျောင်းသူနှင့် သူ/သူမ၏ အုပ်ထိန်းသူက သဘောမတူပါက ကျောင်းသည် ပညာရေးရုံးအတွင်း ဖွဲ့စည်းထားသော ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု တန်ပြန်ရေးနည်းလမ်းများ ကော်မတီ (School Violence Countermeasures Committee) ထံမှ ပြန်သုံးသပ်မှုတစ်ခုကို တောင်းဆိုပါမည်။
- ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု ပပျောက်ရေးစင်တာ - ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှုမှုတွင် ပစ်မှတ်ထားခံရသော ကျောင်းသားကျောင်းသူများကို ကုစားရေး၊ ပစ်မှတ်ထားခံရသော ကျောင်းသားကျောင်းသူများနှင့် ကျူးလွန်သူ ကျောင်းသားကျောင်းသူများအကြား ပြန်လည်သင့်မြတ်ရေးနှင့် ပစ်မှတ်ထားခံရသော ကျောင်းသားကျောင်းသူများအတွက် ဥပဒေရေးရာ အကြံဉာဏ်ပေးခြင်း ကဲ့သို့သော ပေါင်းစပ်ထားသည့် ပံ့ပိုးရေး ဝန်ဆောင်မှုများကို လုပ်ဆောင်ပေးသည့် ပညာရေးရုံးအတွင်းရှိ ရည်ရွယ်ဖွဲ့စည်းထားသော ဌာနတစ်ခု။
- ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု သီးသန့်တာဝန်ခံ အမှုစစ် : ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု တိုင်ကြားမှု၏ အမှန်တယ် ခံရမှု၊ကျူးလွန်မှုရှိမရှိ အတည်ပြုရန်အတွက် ပညာရေးမှူး(သို့မဟုတ် ပညာရေးဦးစီးမှူး)မှ တာဝန်ပေး၊အပ်နှံထားသော ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှုဆိုင်ရာ စစ်ဆေး၊ဆွေးနွေးရေး ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်
ဝီ(Wee) class (ကျောင်း ဆွေးနွေးခန်း)
အကြောင်းအမျိုးမျိုးကြောင့် ကျောင်းနေမှုဘဝတွင် အခက်အခဲကြုံနေရသော ကျောင်းသားများအတွက် ကျောင်းအလိုက် ထားရှိသော ပထမ(1)အဆင့် ဆွေးနွေးမှုဌာနတစ်ခုဖြစ်ပြီး ကျောင်းနှင့် နေသားကျစေရန် ဆွေးနွေးပေးခြင်းနှင့် စိတ်ပညာပိုင်း အကူအညီဆိုင်ရာ လမ်းညွှန်မှုများ ခံယူနိုင်ပါသည်။။
(2)ပညာရေး(အထောက်အပံ့ပေးရေး)ရုံး
ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု ဖြေရှင်းရေးကော်မတီ
ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု တန်ပြန်ရေးနည်းလမ်း ကော်မတီဆိုသည်မှာ ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု ကာကွယ်ရေးနှင့် တန်ပြန်ရေးနည်းလမ်းများနှင့် သက်ဆိုင်သည့် ကိစ္စများကို ချင့်ချိန်ဆောင်ရွက်သော ပညာရေးရုံးအတွင်းရှိ ဥပဒေပြဌာန်းချက်အရ ကော်မတီတစ်ခု ဖြစ်ပါသည်။ ကော်မတီသည် ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု ကာကွယ်ရေးနှင့် တန်ပြန်ရေးနည်းလမ်းများ၊ ပစ်မှတ်ထားခံရသော ကျောင်းသားကျောင်းသူများကို ကာကွယ်ပေးခြင်း၊ ကျူးလွန်သော ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှုများကို ပညာပေးခြင်းနှင့် လမ်းညွှန်ထိန်းကျောင်းခြင်းနှင့် ပစ်မှတ်ထားခံရသော ကျောင်းသားကျောင်းသူများနှင့် ကျူးလွန်သော ကျောင်းသားကျောင်းသူများအကြား အငြင်းပွားမှု ဖြေရှင်းခြင်းတို့ကို ချင့်ချင်ဆောင်ရွက်ပါသည်။
ဝီ(Wee) စင်တာ(ကျောင်းသားဆွေးနွေးမှုဆိုင်ရာ အထောက်အကူပြုစင်တာ)
ကျောင်းအလိုက် ပညာပေးရန်နှင့် ကုသရန် ခဲယဉ်းသည့် ပြဿနာရှိသော ကျောင်းသားများကို အကူအညီပေးရန်အတွက် ပညာရေးအထောက်အကူပြုရုံးများတွင် ဖွဲ့စည်းထားသော ဒုတိယအဆင့် ဆွေးနွေးမှုဌာနတစ်ခုဖြစ်ပြီး ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ကျသော စမ်းသပ်-ဆွေးနွေး-ကုသမှုဝန်ဆောင်မှုများ ရနိုင်ပါသည်။။
ဝီ(Wee) school
ကျောင်းနားရခြင်းကဲ့သို့သော ဆိုးရွားသော အခြေအနေကြာင့် အချိန်ကြာမြင့်စွာ ကုသမှုနှင့် ပညာပေးရန် လိုအပ်သော ကြီးမားသော ပြဿနာရှိနေသည့် ကျောင်းသားအုပ်စုထဲ ပါဝင်သည့် ကျောင်းသားများကို အကူအညီပေးရန်အတွက် မြို့၊ ကျွန်းဒေသဆိုင်ရာ ပညာရေးရုံးများတွင် ဖွဲ့စည်းထားသော တတိယအဆင့် ဆွေးနွေးမှုဌာနတစ်ခုဖြစ်ပြီး အဆောင်နေပုံစံ အစားထိုးပညာရေး ပရိုဂရမ်စသည့် အမျိုးမျိုးသော ဆွေးနွေးမှုနှင့် ကုသမှု၊ ပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများ ရနိုင်ပါသည်။။
(3)လူမှုအဖွဲ့အစည်းများနှင့် လုပ်ငန်းများ
ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု SOS ကူညီရေးအသင်း
အပြာရောင်သစ်ပင်ဖောင်ဒေးရှင်း(The Blue Tree Foundation)မှ ဦးစီးဖွင့်လှစ်ထားသော ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု SOS ကူညီရေးအသင်းသည် ကျောင်းတွင်း အကြမ်းဖက်မှု နစ်နာသူကျောင်းသား၊ ကျူးလွန်သူကျောင်းသားနှင့် မိသားစု၊ ကျောင်းများကို အဓိကထားပြီး ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု ကာကွယ်ရေးနှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းရေး၊ ပြန်လည်ကောင်းမွန်စေရေး အမျိုးမျိုးသော ပရိုဂရမ်များကို စီစဉ်ပေးပြီး၊ ကြိုးဖုန်းနံပါတ်(☎1588-9128)နှင့် အွန်လိုင်း (www.btf.or.kr)ဖြင့် အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။။
ဆယ်ကျော်သက်လူငယ်များဆွေးနွေးမှု 1388
လူငယ်အတိုင်ပင်ခံခြင်း (Youth Counseling) 1388 ဆိုသည်မှာ လိင်အမျိုးအစား သာတူညီမျှရေးနှင့် မိသားစု ဝန်ကြီးဌာန (Ministry of Gender Equality and Family) က ဆောင်ရွက်သော အတိုင်ပင်ခံခြင်း ဝန်ဆောင်မှုတစ်ခု ဖြစ်ပါသည်။ ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှုနှင့် အတန်းဖော်အချင်းချင်း ဆက်ဆံရေး ပြဿနာများကြောင့် ဖြစ်ပွားသော ထိခိုက်နစ်နာမှုများ အပါအဝင် စိုးရိမ်ပူပန်မှု အမျိုးမျိုးအကြောင်းကို 24/7၊ တစ်နှစ်လျှင် 365 ရက်လုံး အတိုင်ပင်ခံ ပညာရှင်များနှင့် သင်ဆွေးနွေးတိုင်ပင်နိုင်ပါသည်။ ဖုန်း (☎1388)၊ အွန်လိုင်း (www.cyber1388.kr) နှင့် စာသားမက်ဆေ့ဂျ်/KakaoTalk (#1388) တို့မှတစ်ဆင့် ရရှိနိုင်ပါသည်။
ဆန်းဒါမီ စဲမ်(Sang Dami Ssaem)
Sangdami-ssam ဆိုသည်မှာ ပညာရေးဝန်ကြီးဌာန၊ KB Kookmin Bank၊ Kakao နှင့် ကိုရီးယား ပွင့်လင်းဆရာဝန်များ အဖွဲ့အစည်း (Korean Open Doctors Society) တို့အကြား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုမှတစ်ဆင့် ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှုနှင့် ဆက်စပ်သော အတိုင်ပင်ခံခြင်းနှင့် ကုသမှု ကုန်ကျစရိတ်များကို ပံ့ပိုးပေးသည့် မိုဘိုင်းလ်အတိုင်ပင်ခံ ဝန်ဆောင်မှုတစ်ခု ဖြစ်ပါသည်။ KakaoTalk တွင် “Sangdami-ssam” ကိုရှာဖွေကာ သူငယ်ချင်းအဖြစ် ထည့်သွင်းပြီး အတိုင်ပင်ခံ ပညာရှင်တစ်ဦးနှင့် ဆွေးနွေးတိုင်ပင်ရန် မက်ဆေ့ဂျ်တစ်ခုပို့ပါ (အတိုင်ပင်ခံချိန်များ - ရုံးဖွင့်ရက်များ နံနက် 10 နာရီ - ည 24 နာရီအထိ၊ သီတင်းပတ်ကုန်ရက်များ/အများပြည်သူ ပိတ်ရက်များ မပါဝင်ပါ)။ အတိုင်ပင်ခံမှု ရရှိခဲ့သည့် ပစ်မှတ်ထားခံရသော ကျောင်းသားကျောင်းသူများ၊ ကျူးလွန်သော ကျောင်းသားကျောင်းသူများနှင့် ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု ခံရနိုင်ခြေမြင့်မားသည့် ကျောင်းသားကျောင်းသူများအကြား တစ်နှစ်လျှင် ကျောင်းသားကျောင်းသူ 150 ဦးနှင့်အောက်အတွက် KRW 800,000 ထက်မပိုသော အတိုင်ပင်ခံခြင်း ကုန်ကျစရိတ်များအတွက် ပံ့ပိုးမှုကို ပေးမည်ဖြစ်ပါသည်။
‘သူငယ်ချင်း ရှာရန်’ မှန်ဘီလူးပုံလေးကို နှိပ်ပါ။
『Wee』သည် ‘We(ကျွန်ုပ်တို့)＋education(ပညာရေး)’ ၊ ‘We(ကျွန်ုပ်တို့)＋emotion(စိတ်ခံစားမှု)’၏ အတိုကောက်ဖြစ်ပါသည်။
-
- ပထမ(1)အဆင့် Safe-net ဝီ(Wee) class
-
- ကျောင်းအလိုက် ဖွင့်လှစ်ထားရှိခြင်း
- ကျောင်းနှင့် နေသားမကျသော ကျောင်းသားများ စောစီးစွာ တွေ့ရှိခြင်း၊ ကာကွယ်ခြင်းနှင့် ကျောင်းတွင် လိုက်လျောညီထွေနေနိုင်စွမ်း မြှင့်တင်ပေးခြင်း
- ရိုးရိုးကျောင်းသားများနှင့် ကျောင်းနှင့် နေသားမကျသော ကျောင်းသား(ကျောင်းတွင်းအကြမ်းဖက်မှု၊ ကျောင်းနားရမည့် အန္တရာယ်၊ အပယ်ခံရခြင်း၊ လူမှုဆက်ဆံရေး၊ မီဒီယာ စွဲလမ်းမှု၊ ဆိုးသွမ်းမှု စသည်)
-
- ဒုတိယ(2)အဆင့် Safe-netဝီ(Wee) စင်တာ
-
- ဒေသဆိုင်ရာ ပညာရေးအထောက်အကူပြုရုံးတွင် ဖွင့်လှစ်ထားရှိခြင်း
- ပြဿနာရှိသော ကျောင်းသားများအတွက် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ကျသော စမ်းသပ်မှု-ဆွေးနွေးမှု-ကုသမှုတို့ကို တစ်ဦးချင်းနှင့် လိုအပ်သလို ညှိနှိုင်းမှုပုံစံဖြင့် ဝန်ဆောင်မှုပေးခြင်း
- ကျောင်းအဆင့် လမ်းညွှန်ပညာပေးရန်နှင့် ကုသရန် ခဲယဉ်းသော ကျောင်းများမှ အကူအညီတောင်းသည့် ပြဿနာရှိသော ကျောင်းသားများနှင့် ဆွေးနွေးမှု ခံယူလိုသည့် ကျောင်းသားများ
-
- တတိယ(3)အဆင့် Safe-netဝီ(Wee) school
-
- မြို့၊ ကျွန်းဒေသ ပညာရေးရုံးများတွင် ဖွင့်လှစ်ထားရှိခြင်း
- ရေတိုရေရှည် ကုသရန် လိုအပ်သည့် ပြဿနာရှိသော ကျောင်းသားများအား လက်ခံပညာပေးခြင်း
- ပြဿနာအခြေအနေကြောင့် ရေတိုရေရှည် ကုသမှု ခံယူရန်နှင့် ပညာပေးရန် လိုအပ်နေသော ကျောင်းသားများ
